lINK DEL GLOGSTER
TRABAJO INTEGRADOR
miércoles, 11 de mayo de 2011
STORY BOARD PARA EL VIDEO EDUCATIVO.
VIDEO EDUCATIVO
TITULO | El alcoholismo un problema en la familia. |
AUDIENCIA | Adolescentes, jóvenes y adultos. |
OBJETIVO | Crear conciencia en la sociedad, ya que la familia es una parte fundamental, el alcoholismo es una causa de desintegración familiar. |
AUTORES | Claudia Zavala Cubedo. Concepción hurtado Aragón. Laura Rioja Zazueta. José Daniel Ortega Soto. |
FECHAS | 17 de marzo 2011 |
TOMA 1
Texto con el tema y el objetivo del video. | DIALOGOS/NARRACIÓN No se narrara nada solo el texto se presentara. |
AUDIO Música de fondo. | |
COMENTARIOS Es la presentación del video. |
TOMA 2
Se encuentra Laura y su papá en su casa a punto de cenar, llega conchita a su casa y se integra a la mesa a cenar con ellos. | DIALOGOS/NARRACIÓN Hija Laura: papá y mi hermana? Papá: salió a casa de una amiga a hacer una tarea ya no ha de tardar. Hija Conchita: hola! Buenas noches ¿Y mi mamá? Papa: tu mamá anda trabajando ahorita va a llegar pero ya se tardo. Escuché como que alguien llevo voy a ir a ver quién es. |
AUDIO Sin música. | |
COMENTARIOS Duración un minuto aproximadamente. |
TOMA 3
Llega la mamá a la casa. | DIALOGOS/NARRACIÓN Papá: vaya hasta que llegaste. Mamá: Vengo de trabajar. Papá: si de trabajar. Mamá: claro que si Papá: y porque vienes así tan sonriente. Mamá: porque soy FELIZ!! Papá: si eres feliz. Necesitamos hablar vamos a la recamara. Mamá: no hay nada de qué hablar |
AUDIO Sin música de fondo | |
COMENTARIOS Se van a la recamara y tienen una discusión, y sus hijas se quedan preocupadas por el estado en que venía su mama y porque sus papas estaban discutiendo. |
TOMA 4
Dias despues llega la mama al cuarto de sus hojas y esculca los cajones y una de sus hijas se da cuenta que su mama agarra algo. | DIALOGOS /NARRACIÓN Mamá:¿Dónde dejaría mi hija sus pulseras? |
AUDIO Música de fondo. | |
COMENTARIOS Se sale del cuarto la mama y de seguro va a vender las joyas para comprar alcohol. |
TOMA 5
Texto El sábado por la noche las hermanas Levi Montijo van a salir y cuando se están arreglando se dan cuenta que la pulsera no está en el joyero. | DIALOGOS/NARRACIÓN Hija Conchita: ¿hermana y mi pulsera? Aquí la había puesto yo Hija Laura: ¿y no está la pulsera? Hija Conchita: no la pulsera que me regalo mi papa en la graduación yo aquí la puse. Hija Laura: pero estas segura. Hija Conchita: si Hija Laura: Sabes que ayer mire a mi mama que estaba aquí esculcando. Hija Conchita: ¿a mi mamá? Laura: si se metió al cuarto yo estaba en el baño escuche ruidos me asome y era ella como que andaba buscando algo. Hijas Conchita y Laura: ella la agarraría. Hija Conchita: vamos a decirle a mi papá. |
AUDIO Sin música de fondo. | |
COMENTARIOS Van con su papa y lo traen al cuarto para decirle lo que había hecho su mamá. La hija que había mirado a su mama tomar las joyas le dice a su papá y las hijas confundidas le preguntan al papá que si que está pasando con su mamá y el papa les dice siéntense hijas tenemos que hablar. |
TOMA 6
Texto van por la mamá y la traen al cuarto para platicar toda la familia junta sobre el problema por el que estaban pasando. | DIALOGOS/NARRACIÓN Hija conchita: necesitamos hablar con ella papá. Papá: vayan por ella. Hija Laura: aquí viene papá. Mamá: ¿Qué paso? Papá: has visto la pulsera de tu hija. Mamá: no yo no la tome. Hija Laura: mamá ayer mire que tu andabas esculcando los cajones del tocador yo estaba en el baño y te mire. Mamá: a pero andaba buscando una blusa. Hija conchita: Pues yo tenía la pulsera aquí mamá |
AUDIO Música de fondo triste. | |
COMENTARIOS Al principio la mamá no aceptaba que tenía un problema ni que había agarrado las joyas. Después ella acepto que si tenía un problema con el alcohol y acepto la ayuda por parte de su familia que era internarla en un centro de rehabilitación. |
TOMA7
Texto ese mismo día la mamá fue internada en un centro de rehabilitación. | DIALOGOS/NARRACIÓN No se narrara nada. |
AUDIO Música de fondo. | |
COMENTARIOS Toda la familia lleva a la mama al centro de rehabilitación y dejan ahí. Se retiran a su casa para dentro de unos meses regresar por su mamá. |
TOMA8
Texto después de unos meses la familia va por la mamá al centro de rehabilitación. | DIALOGOS/NARRACIÓN No se narrara nada. |
AUDIO Música de fondo. | |
COMENTARIOS Toda la familia va por la mama al centro de rehabilitación y de ahí en adelante la familia Levi Montijo fue FELIZ. |
INSTRUMENTO
CUESTIONARIO.
El presente instrumento de evaluación tiene como objetivo detectar las herramientas tecnológicas que existen en la institución, así como también la función que desempeñan dentro de la misma.
1.- ¿La institución educativa con que medios tecnológicos cuenta?
2.- ¿La institución cuenta con aula de medios?
Si_______ no_______
3.- ¿La institución brinda cursos de capacitación acerca del uso de las tics?
Si_______ no_______
4.- ¿La información de los cursos de capacitación se adecua al grado de alumno?
5.- ¿Las herramientas tecnológicas con las que cuenta la institución son las adecuadas para diseñar las clases?
6.- ¿Me siento preparado para ayudar a los estudiantes a resolver problemas relacionados con la tecnología?
7.- ¿Las herramientas tecnológicas se encuentran en buen estado?
Reflexion final
El curso me pareció muy padre, ya que aprendimos nuevas cosas como por ejemplo a realizar una cuenta de blogger, así como también aprendimos a usarlo ya que es una forma fácil y practica de usar y que gracias a este podemos mostrar trabajos, actividades y tareas a los maestros, también aprendimos a usar google documentos, y realizar nuevas entradas para hacer comentarios.
Agradezco a la maestra me gusto la forma de trabajar con usted muchas gracias.♥
juegos
JUEGOS.
Uno de los juegos que más me gusto fue el de Números perdido, porque en el practicas la suma, la resta y la división aparte que no es un juego solo para niños sino que también pueden jugar adolecentes, adultos y niños y así podemos practicar estas operaciones.
Uno de los juegos que menos me gusto fue este ya que refleja mucha violencia lo cual provoca a los niños que actúen de una manera inadecuada.
Documental: children full of life.
DOCUMENTAL: CHILDREN FULL OF LIFE
Me gusto mucho el video ya que en la manera que el maestro se relaciona con los alumnos es muy adecuada, así logra obtener la confianza y atención de los alumnos, logra que ellos sean felices y se sientan queridos.
Una muy buena estrategia que utilizo el maestro es poner a redactar cartas a los alumnos y después comentar con sus compañeros para lograr que los alumnos perdieran el temor y así lograr entre el grupo buena relación y compañerismo.
3er congreso de educacion
RESEÑA.
3er CONGRESO DE EDUCACIÓN
Perspectiva de la educación innovadora
“Más emprendedor mayor calidad educativa”.
El día miércoles 27 de abril del presente año, dio inicio el 3er congreso de educación, el cual fue organizado por itson y la academia de educación, la ceremonia de inauguración fue llevada a cabo en el teatro auditorio municipal “Romeo Gómez Aguilar”, donde se realizaron varias conferencias magistrales, eventos culturales y sociales, talleres, ponencias, y la presentación del concurso de “videos educativos”.
Conferencia magistral “El nuevo modelo educativo que implementa el nuevo sonora” impartido por la mtra. Shirley Vásquez Romero, subsecretaria de educación básica.
La conferencia trato de la transformación educativa, así como también que cambiar para transformar.
El programa nuevo Sonora es un movimiento social surgió de La conferencia mundial sobre educación para todos (1990. Jomtien, Tailandia), Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI (1996. informe Delors), foro mundial sobre la educación (2000. De la Senegal), declaración del milenio de las unidades 2000. Unos de los retos que se plantea el programa del nuevo Sonora es mejorar la escritura y matemáticas, así como también capacitar a los docentes para mejorar el aprendizaje.
Existen cuatro ejes fundamentales el alumno, maestro, padre de familia y escuela los cuales son de suma importancia en la educación ya que promueven una gestión eficiente en el aprendizaje.
Antes los conocimientos no eran significativos, hoy en día se ha analizado la situación y se llego a la conclusión que se necesitaban cambios radicales en la educación.
La mtra. También nos hablo un poco de la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos, ley general de la educación, programa sectorial de educación 2007-2012, plan estatal de desarrollo, eje 3: Sonora educando, programa estatal de educación 2009-2015.
Nos comento la mtra. Que el objetivo de la escuela es optimizar las condiciones de infraestructura. El gobierno del estado realiza una inversión de 3,000 millones de pesos en infraestructura, equipamiento, tecnologías de la información, eliminar las cuotas escolares, fideicomiso a 100 millones de pesos para equipamiento para limpieza y artículos.
El objetivo de los alumnos es fortalecer las condiciones formativas para el desarrollo de las competencias de educación básica que promueva el aprendizaje de los criterios curriculares con énfasis en el razonamiento lógicomatemático.
Los padres de familia se comprometen a impulsar su participación en la institución escolar realizando actividades para obtener recursos para el mantenimiento de sus instalaciones, cuidar la alimentación de sus hijos, apoyarlos para aumentar el aprovechamiento escolar y liberarlos de las drogas.
Por último nos comentaba la mtra. Que para el éxito se requiere el apoyo de todos, los profesores, las organizaciones sindicales, las instituciones formadoras de maestros, las instituciones de educación media superior y superior, la comunidad de matemáticos de Sonora y de México, así como también de los padres de familia y de la sociedad en general.
martes, 10 de mayo de 2011
lunes, 9 de mayo de 2011
DISEÑO INSTRUCCIONAL
OBJETIVO: Detectar las necesidades de capacitación para aumentar la calidad
educativa en la institución.
NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA:
UBICACIÓN:
NOMBRE DEL DIRECTOR:
PARTICIPANTES:
1.- ¿Considera usted que es necesaria una capacitación en su plantel?
si___ no___ ¿por qué?
2.- ¿Cuáles son los problemas que se presentan con más frecuencia en su institución?
a) Valores.
b) Desintegración familiar.
c) Tecnología
d) Estrategias de aprendizaje.
3.- ¿A quién le gustaría que fuera dirigida la capacitación?
a) Padres de familia.
b) Docentes de la institución.
4.- ¿Los padres de familia están involucrados en la institución?
a) si___ b) no___ ¿por qué?
5.- ¿Los padres de familia asisten a las reuniones?
a) si___ b) no___
6.- ¿Los padres apoyan a sus hijos en el desempeño escolar?
a) Si___ b) no___
7.- ¿Los profesores se enteran de los problemas personales de los alumnos?
a) si___ b) no____ ¿De qué manera?
8.- ¿Considera que los problemas personales del alumno afectan su rendimiento escolar?
a) si___ b) no____ ¿por qué?
9.- ¿Los docentes que laboran en la institución tienen conocimiento acerca de la enciclomedia?
a) si___ b) no___
¡Gracias por su Colaboración!
GRÁFICAS DEL DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES
1.- ¿Considera usted, qué es necesaria una capacitación en su plantel?
Los resultados arrojados de la entrevista que se aplico a los docentes arrojo que el 100% contesto que si y el 0% que no.
2.- ¿Cuáles son los problemas que se presentan con más frecuencia en su institución?
Los resultados arrojados en referente a los problemas que se presentan con más frecuencia en la institución fueron con un 10% desintegración familiar, con un 8% valores, con un 3% estrategias de aprendizaje y para finalizar con un 3% tecnología.
3.- ¿A quién le gustaría que fuera dirigida la capacitación?
Los resultados arrojados de la pregunta a quien le gustaría dirigida la capacitación fue de un 10% a los padres de familia, con un 2% a los docentes y con un 2% a ambos.
4.- ¿Los padres de familia están involucrados en la institución?
En los resultados arrojados el 70% de los docentes dice que los padres no se involucran en la institución y el 30% dice que si.
5.- ¿Los padres de familia asisten a las reuniones?
Los resultados obtenidos del reactivo referente a si los padres de familia asisten a las reuniones el 4% dijeron que los padres de familia si se presentan a las reuniones de lo contrario el 6% de ellos dijeron que muy poco.
6.- ¿Los padres apoyan a sus hijos en el desempeño escolar?
4% de los docentes dijeron que los padres no apoyan a sus hijos en su desempeño y el 6% dijeron que muy poco.
7.- ¿Los profesores se enteran de los problemas personales de los alumnos?
El 100% de los maestros dijeron que si se enteran de los problemas personales de los alumnos.
8.- ¿Considera que los problemas personales de los alumnos afectan su rendimiento escolar?
El 100% de los docentes dijeron que los problemas personales si afectan su rendimiento escolar.
9.- ¿Los docentes que laboran en la institución tienen conocimiento acerca de la enciclomedia?
El 90% de los docentes si tiene conocimiento de la enciclomedia y de lo contrario solo uno no tiene conocimiento sobre ello.
Conclusión General:
Al realizar el diagnóstico los resultados que se obtuvieron fueron que los docentes si consideran necesaria una capacitación en su plantel, el tema que ellos creen más importante es la Desintegración Familiar y Valores ya que es un problema que afecta el desempeño y aprendizaje del alumno.
La mayoría de los docentes eligieron que los participantes a la capacitación fueran los padres de familia, ya que la educación de sus hijos depende en gran parte de ellos y no muestran interés en la institución sobre la educación de sus hijos ya que son muy pocos los padres que asisten a las reuniones, los docentes comentaron que se presentan varios conflictos entre compañeros dentro de la institución, esto debido a que traen problemas personales, son niños muy agresivos y esto afecta en su rendimiento escolar. Muchas veces los docentes detectan los problemas en los niños ya que son muy evidentes, platicando, dependiendo de su comportamiento, por su reflejo en las calificaciones, por los mismos alumnos y en ocasiones por los mismos padres.
DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA ACTUAL DEL SISTEMA DE APRENDIZAJE.
Se llevará a cabo un Curso-Taller de Capacitación “Desintegración Familiar y Valores” en la Escuela Primaria Ignacio Zaragoza la cual está ubicada en Vicam y Guaymas No. 200 Colonia Sop, en el cuál el objetivo es detectar las necesidades de capacitación para aumentar la calidad educativa en la institución.
Los recursos con lo que se contarán para desarrollar el curso-taller de Capacitación son los siguientes: se llevará a cabo en las instalaciones de la misma institución en la cual se ocupará de cañón, computadora, material didáctico, así como también se utilizará el libro “Creciendo con nuestros valores”, algunas de las limitaciones que se presentan en la institución es que no cuenta con cañón ni computadora para la implementación de la capacitación por lo cual se nos dificulta el desarrollo del curso-taller.
Los participantes del curso-taller serán los padres de familia con un total aproximado de 30 personas, porque debido al Diagnóstico implementado se detectó que la Desintegración Familiar y la falta de Valores es un problema que afecta tanto al Docente como al alumno el rendimiento académico. Para que los participantes logren adquirir un aprendizaje del curso-taller deberán tener disponibilidad, responsabilidad e interés por el tema a impartir.
Para poder aportar algo bueno en el curso se deben tener conocimientos en el tema, implementar una técnica y/o dinámica para no hacerlo tan tedioso y que los participantes se muestren interesados en el tema, así como también por parte de los expositores es demostrar respeto a los participantes para crear un ambiente de confianza, tomar muy en cuenta los comentarios que se hagan y aclarar dudas.
DERIVACIÓN Y ELABORACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
TEMARIO
Objetivo General del Curso: Detectar las necesidades con las que cuenta la institución para el mejoramiento del desarrollo educativo de los alumnos. Crear un ambiente afectivo tanto en el ámbito familiar como el educativo y fomentar en los padres de familia los valores y actitudes para que ayuden a sus hijos a salir adelante.
MÓDULO 1
Objetivo del Módulo: Fomentar actitudes y valores en los padres de Familia y crear conciencia para que ellos puedan transmitirlos a sus hijos.
Introducción al Módulo: El siguiente módulo tratará sobre valores y actitudes que los padres de Familia deben inculcar a sus hijos para guiarlos a lo largo de su vida.
1. VALORES
Objetivo Específico: Crear conciencia en los padres de familia para que por medio del ejemplo, la comunicación, y la confianza entre ambos se los puedan transmitir.
1.1 ¿Qué son los valores?
1.2 Tipos de Valores
1.3 Cómo se obtienen los valores
MÓDULO 2
Objetivo del Módulo: Conocer las características con las que debe contar una familia, identificar los tipos que existen y detectar el tipo de familia en el que se encuentran para mejorar.
Introducción al Módulo: El siguiente módulo tratará de las características, funciones, roles y tipos de familia que existen en la sociedad.
2. LA FAMILIA
Objetivo Especifico: Dar a conocer a los Padres que la familia es el vínculo principal donde se transmiten los valores para lograr educar y salir adelante ante los retos que se presenten.
2.1 Tipos de Familia
2.2 Características de la Familia
2.3 Rol de la Familia
2.4 Funciones de la Familia
MÓDULO 3
Objetivo del Módulo: Crear conciencia en los padres de familia en como los problemas que ellos tienen afectan al niño tanto en lo educativo, social y emocional.
Introducción al Módulo: En este módulo se hablará del rol que deben tener los Padres de Familia para poder orientar de una manera adecuada en la educación de sus hijos.
3. FUNCIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
Objetivo Específico: Deberán conocer las características y funciones que se deben tener y seguirlas paso a paso para poder lograr el desarrollo de sus hijos.
3.1 Rol de los Padres
MÓDULO 4
Objetivo del Módulo: Conocer cuáles son los principales factores y analizar las causas y consecuencias que traen consigo el proceso de la familia y como problema social.
Introducción al Módulo: En el siguiente módulo se verá lo que es Desintegración Familiar, los factores, causas y consecuencias, como afecta la Desintegración Familiar en el ámbito educativo y las posibles soluciones para ello.
4 DESINTEGRACIÓN FAMILIAR
Objetivo Específico: Ayudar a los padres de familia a reflexionar en como la desintegración familiar afecta la unidad familiar.
4.1 ¿Qué es la Desintegración Familiar?
4.2 Tipos de Desintegración Familiar
4.3 Factores
4.4 Causas
4.5 Consecuencias
4.6 Cómo afecta la Desintegración Familiar en el ámbito educativo
4.7 Posibles Soluciones
REALIZACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA TAREA
Requerimientos del lugar de capacitación
Curso: | Desintegración familiar y valores |
Institución: | Escuela Primaria Ignacio Zaragoza. |
Fecha: | 14 de Abril 2011 |
No. participantes: | 180 |
ASPECTO | ||
INSTALACIONES: | ||
1 | Aula de medios acondicionada y amplia. | |
180 | Butacas. | |
1 | Cañón. | |
1 | Computadora | |
Instructores SESIÓN 1 | |||
Claudia Alejandra Zavala C | X | ||
Concepción Hurtado Aragón | X | ||
Laura Rioja Zavala. | X | ||
REQUERIMIENTOS DE ENTRADA DE LOS PARTICIPANTES
Los requisitos de entrada para los participantes son:
1. Asistencia puntual
- Disponibilidad.
- Atención a los capacitadores.
- Disciplina.
DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO REQUERIDO Y SUS RECOMENDACIONES DE USO.
EQUIPO REQUERIDO E INSTRUCCIONES DE USO | |
EQUIPO REQUERIDO | INSTRUCCIONES DE USO |
Uso de cañón | Conectar el cable RGB al proyector y a la computadora, si es necesario hacer uso del ratón, conectar el cable de datos (USB) a ambos aparatos, conectar el cable de alimentación, para finalizar se quita la tapa del lente del cañón y se proyecta el video. |
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES PARA LAS ACTIVIDADES DEL CURSO DE CAPACITACIÓN
A continuación se muestra una tabla de las recomendaciones y sugerencias para el desarrollo efectivo de las actividades.
Actividad | Sugerencias y recomendaciones |
Actividad 1: presentación de los participantes | |
Se presentarán cada uno de los participantes con los instructores. | Se manejará una dinámica de presentación de rompe hielo de los entre los participantes. |
Actividad 2: presentaciones de los capacitadores | |
Los capacitadores se presentan con los participantes. | Se menciona los nombres de cada uno de los capacitadores. |
Actividad 3: Exposición de desintegración familiar. | |
En esta actividad es donde se desarrolla el tema de desintegración familiar tomando temas como: causas, consecuencias. | Pedirle a los participantes atención y respeto. |
Actividad 4: Valores | |
En dicha actividad se mencionará los siguientes valores que son responsabilidad, respeto, honestidad, amor y amistad. | Pedirle a los participantes atención y respeto. |
Actividad 5: Lluvia de ideas | |
Al concluir con la información se les pregunto a los participantes acerca de sus dudas y opiniones sobre los temas presentados. | Pedir atención y disposición para expresar sus puntos de vista |
PLANEACIÓN GENERAL DE LA CAPACITACIÓN
ANTES |
1. Revisar que el aula este en las condiciones necesarias para la impartición del curso. 2. Revisar la instalación del cañón y la computadora. 3. Confirmar el número final de participantes 4. Revisar el material didáctico. 5. Lista de asistencia de los participantes |
INICIO |
1. Recibir a los participantes. 2. Pasarlos a su asiento. 3. Darles un tríptico de lo que tratará el taller. |
DURANTE |
Durante la implementación del curso taller inicio con la presentación del participante e instructores de manera respetuosa, dinámica con un clima de confianza para que los participantes se sintieran motivados a colaborar con gran disponibilidad e entusiasmo por parte de los mismos. |
FINAL |
|
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE HUMANO.
Las teorías de aprendizaje son importantes debido a que nos ayudan a saber cuáles son los principios o características que utiliza el alumno para llevar a cabo un desempeño eficaz estos son:
Significancia es decir; Explicar a los alumnos la forma en que la materia se relaciona con su experiencia. En el caso del curso taller de capacitación impartido se le facilito los participantes la relación que existe entre la desintegración familiar y los valores en su vida cotidiana las consecuencias que contrae si no los toman en cuenta. Moldeamiento en este principio se da a conocer el comportamiento que debe presentar ante el grupo para que ellos respondan de la misma manera.
Este principio se aplicó en el curso de taller de capacitación al momento de dirigirnos con los participantes con un lenguaje adecuado, disponibilidad, accesibilidad para que ellos se sintieran con la confianza de aclarar dudas y se dirigieran hacia los instructores con respeto.
Comunicación abierta se expresan los objetivos del curso a los participantes, así como también indica las relaciones existentes de señales e induce a sus participantes para que estén seguros de que entienden lo que está diciendo. Este principio se aplicó al momento de dar a conocer el objetivo del curso, al dar a conocer la información teniendo sustentabilidad sobre estos.
El rol del instructor es dar a conocer los temas de desintegración familiar y valores, a los participantes siendo un mediador del conocimiento para facilitarles el aprendizaje y así los participantes los puedan implementar de manera adecuada en la vida diaria. Promoviendo el interés de una manera participativa por parte del contribuyente.
El rol que desempeña el participante es un receptor del conocimiento mostrando flexibilidad e iniciativa por recibir el nuevo conocimiento, es decir encontrara motivado por aprender todo aquello que le parezca interesante, implicándoles sobre aquellos contenidos que se relacionan con su experiencia de lo contrario si no han tenido experiencia hacer lo posible para que experimente. La teoría d aprendizaje que se utilizó para llevar a cabo la motivación es la conductual la cual se basa en estimulo-respuesta.
PLANIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
GRADO: Director de la institución |
NOMBRE DEL CURSO: Curso taller de capacitación “Desintegración familiar y valores”. |
FECHA DE TRABAJO: Jueves 14 de abril 2011. |
INSTRUCTORES: Concepción Hurtado Aragón, Claudia Alejandra Zavala Cubedo, Laura Rioja Zazueta. |
Objetivo general: Que los Padres de Familia tomen conciencia en cómo afecta la Desintegración Familiar en la Educación de sus hijos. |
Titulo de la exposición | Escenarios |
curso taller de capacitación: Desintegración familiar y valores. | Aula de medios. |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | ACTIVIDADES DEL INSTRUCTOR. | ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE. | TIEMPO | RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIÒGRAFICOS | ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN |
Presentación. | · Presentación de instructores ante el grupo. | · Presentación de los participantes ante los instructores. | 40 minutos. | · Dinámica de rompe hielo. | · Disponibilidad e iniciativa por participar. |
Exposición del tema “Desintegración familiar”. | · Aclarar dudas respecto al tema presentado. | · Disponibilidad e interés por aprender. | 45 minutos. | · computadora · Cañón · Power point | · Comentarios de los participantes. |
RECESO | 20 minutos. | ||||
Exposición del tema “Valores.” | · Aclarar dudas respecto al tema presentado. | · Disponibilidad e interés por aprender. | 45 minutos. | · computadora · Cañón · Power point | · Comentarios de los participantes. |
Presentación de video. | · Presentación de video “Reflexión de las causas que originan la desintegración familiar”. | · Prestar atención al video. | 15 minutos. | · Proyección de video mediante el cañón. | · Disciplina y atención por parte de los participantes. |
Lluvia de ideas. | · Realizar preguntas a los participantes sobre el video. | · Dar su punto de vista. | 15 minutos. | · Proyección de video mediante el cañón. | · Disponibilidad por parte de los participantes. |
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