DISEÑO INSTRUCCIONAL

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA.

OBJETIVO: Detectar las necesidades de capacitación para aumentar la calidad

educativa  en la institución.

NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA:

UBICACIÓN:

NOMBRE DEL DIRECTOR:

PARTICIPANTES:

1.- ¿Considera usted que es necesaria una capacitación en su plantel?

si___    no___      ¿por qué?

2.- ¿Cuáles son los problemas que se presentan con más frecuencia en su institución?

a) Valores.

b) Desintegración familiar.

c) Tecnología

d) Estrategias de aprendizaje.

3.- ¿A quién le gustaría que fuera dirigida la capacitación?

a) Padres de familia.

b) Docentes de la institución.

4.- ¿Los padres de familia están involucrados en la institución?

a) si___    b) no___    ¿por qué?

5.- ¿Los padres de familia asisten a las reuniones?

a) si___    b) no___

6.- ¿Los padres apoyan a sus hijos en el desempeño escolar?

a) Si___   b) no___

 7.- ¿Los profesores se enteran de los problemas personales de los alumnos?

a) si___    b) no____     ¿De qué manera?

8.- ¿Considera que los problemas personales del alumno afectan su rendimiento escolar?

a) si___   b) no____   ¿por qué?

9.- ¿Los docentes que laboran en la institución tienen conocimiento acerca de la enciclomedia?

a)    si___   b) no___

¡Gracias por su Colaboración!

GRÁFICAS DEL DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

1.- ¿Considera usted, qué es necesaria una capacitación en su plantel?

Los resultados arrojados de la entrevista que se aplico a los docentes  arrojo que el 100% contesto que si y el 0% que no.

2.- ¿Cuáles son los problemas que se presentan con más frecuencia en su institución?

Los resultados arrojados en referente a los problemas que se presentan con más frecuencia en la institución fueron con un 10% desintegración familiar, con un 8% valores, con un 3% estrategias de aprendizaje y para finalizar con un 3% tecnología.

3.- ¿A quién le gustaría que fuera dirigida la capacitación?

Los resultados arrojados de la pregunta a quien le gustaría dirigida la capacitación fue de un 10% a los padres de familia, con un 2% a los docentes y con un 2% a ambos.

4.- ¿Los padres de familia están involucrados en la institución?     

    

En los resultados arrojados el 70% de los docentes dice que los padres no se involucran en la institución y el 30% dice que si.

5.- ¿Los padres de familia asisten a las reuniones?

Los resultados obtenidos del reactivo referente a si los padres de familia asisten a las reuniones el 4% dijeron que los padres de familia si se presentan a las reuniones de lo contrario el 6% de ellos dijeron que muy poco.

6.- ¿Los padres apoyan a sus hijos en el desempeño escolar?

4%  de los docentes dijeron que los padres no apoyan a sus hijos en su desempeño y  el 6%  dijeron que muy poco.

7.- ¿Los profesores se enteran de los problemas personales de los alumnos?

El 100% de los maestros dijeron que si se enteran de los problemas personales de los alumnos.

8.- ¿Considera que los problemas personales de los alumnos afectan su rendimiento escolar?

El 100% de los docentes dijeron que los problemas personales si afectan su rendimiento escolar.

9.- ¿Los docentes que laboran en la institución tienen conocimiento acerca de la enciclomedia?

El 90% de los docentes si tiene conocimiento de la enciclomedia y de lo contrario solo uno no tiene conocimiento sobre ello.

Conclusión General:

Al realizar el diagnóstico los resultados que se obtuvieron fueron que los docentes si  consideran necesaria una capacitación en su plantel, el tema que ellos creen más importante es la Desintegración Familiar y Valores ya que es un problema que afecta el desempeño y aprendizaje del alumno.

La mayoría de los docentes eligieron que los participantes a la capacitación fueran los padres de familia, ya que la educación de sus hijos depende en gran parte de ellos y no muestran interés en la institución sobre la educación de sus hijos ya que son muy pocos los padres que asisten a las reuniones, los docentes comentaron que se presentan varios conflictos entre compañeros dentro de la institución, esto debido a que traen problemas personales, son niños muy agresivos y esto afecta en su rendimiento escolar.  Muchas veces los docentes detectan los problemas en los niños ya que son muy evidentes, platicando, dependiendo de su comportamiento, por su reflejo en las calificaciones, por los mismos alumnos y en ocasiones por los mismos padres.

DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA ACTUAL DEL SISTEMA DE APRENDIZAJE.

Se llevará a cabo un Curso-Taller de Capacitación “Desintegración Familiar y Valores” en la Escuela Primaria Ignacio Zaragoza la cual está ubicada en Vicam y Guaymas No. 200 Colonia Sop, en el cuál el objetivo es detectar las necesidades de capacitación para aumentar la calidad educativa en la institución.

Los recursos con lo que se contarán para desarrollar el curso-taller de Capacitación son los siguientes: se llevará a cabo en las instalaciones de la misma institución en la cual se ocupará de cañón, computadora, material didáctico, así como también se utilizará el libro “Creciendo con nuestros valores”, algunas de las limitaciones que se presentan en la institución es que no cuenta con cañón ni computadora para la implementación de la capacitación por lo cual se nos dificulta el desarrollo del curso-taller.

Los participantes del curso-taller serán los padres de familia con un total aproximado de 30 personas, porque debido al Diagnóstico implementado se detectó que la Desintegración Familiar y la falta de Valores es un problema que afecta tanto al Docente como al alumno el rendimiento  académico. Para que los participantes logren adquirir un aprendizaje del curso-taller deberán tener disponibilidad, responsabilidad e interés por el tema a impartir.

Para poder aportar algo bueno en el curso se deben tener conocimientos en el tema, implementar una técnica y/o dinámica para no hacerlo tan tedioso y que los participantes se muestren interesados en el tema, así como también por parte de los expositores es demostrar respeto a los participantes para crear un ambiente de confianza, tomar muy en cuenta los comentarios que se hagan y aclarar dudas.

DERIVACIÓN Y ELABORACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

TEMARIO

Objetivo General del Curso: Detectar las necesidades con las que cuenta la institución para el mejoramiento del desarrollo educativo de los alumnos. Crear un ambiente afectivo tanto en el ámbito familiar como el educativo y fomentar en los padres de familia los valores y actitudes para que ayuden a sus hijos a salir adelante.

MÓDULO 1

Objetivo del Módulo: Fomentar actitudes y valores en los padres de Familia y crear conciencia para que ellos puedan transmitirlos a sus hijos.

Introducción al Módulo: El siguiente módulo  tratará sobre valores y actitudes que los padres de Familia deben inculcar a sus hijos para guiarlos a lo largo de su vida.

1.    VALORES

Objetivo Específico: Crear conciencia en los padres de familia para que por medio del ejemplo, la comunicación, y la confianza entre ambos se los puedan transmitir.

1.1  ¿Qué son los valores?

1.2   Tipos de Valores

1.3   Cómo se obtienen los valores

MÓDULO 2

Objetivo del Módulo: Conocer las características con las que debe contar una familia, identificar  los tipos que existen y detectar el tipo de familia en el que se encuentran para mejorar. 

Introducción al Módulo: El siguiente módulo  tratará de las características, funciones, roles y tipos de familia  que existen en la sociedad.

2.    LA FAMILIA

Objetivo Especifico: Dar a conocer a los Padres que la familia es el vínculo principal donde se transmiten los valores para lograr educar y salir adelante ante los retos que se presenten. 

2.1  Tipos de Familia

2.2   Características de la Familia

2.3   Rol de la Familia

2.4  Funciones de la Familia

MÓDULO 3

Objetivo del Módulo: Crear conciencia en los padres de familia en  como los problemas que ellos tienen afectan al niño tanto en lo educativo, social y  emocional.

Introducción al Módulo: En este módulo se hablará del rol que deben tener los Padres de Familia para poder orientar de una manera adecuada en la educación de sus hijos.

3.    FUNCIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Objetivo Específico: Deberán conocer las características y funciones que se deben tener y seguirlas paso a paso para poder lograr el desarrollo de sus hijos.

3.1  Rol de los Padres

MÓDULO 4

Objetivo del Módulo: Conocer cuáles son los principales factores y analizar las causas y consecuencias que traen consigo el proceso de la familia y como  problema social.  

Introducción al Módulo: En el siguiente módulo se verá lo que es Desintegración Familiar, los factores, causas y consecuencias, como afecta la Desintegración Familiar en el ámbito educativo y las posibles soluciones para ello.

4 DESINTEGRACIÓN FAMILIAR

Objetivo Específico: Ayudar a los padres de familia a reflexionar en como la desintegración familiar afecta la unidad familiar.

4.1 ¿Qué es la Desintegración Familiar?

4.2  Tipos de Desintegración Familiar

4.3  Factores

4.4 Causas

4.5 Consecuencias

4.6 Cómo afecta la Desintegración Familiar en el ámbito educativo

4.7 Posibles Soluciones

 

REALIZACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA TAREA

Requerimientos del lugar de capacitación

Curso:	Desintegración familiar y valores
Institución:	Escuela Primaria Ignacio Zaragoza.
Fecha:	14 de Abril 2011
No. participantes:	180

ASPECTO
INSTALACIONES:
1	Aula  de medios acondicionada y amplia.
180	Butacas.
1	Cañón.
1	Computadora

                                

Instructores                                                                                       SESIÓN              1
	Claudia Alejandra Zavala C	X
	Concepción Hurtado Aragón	X
	Laura Rioja  Zavala.	X

REQUERIMIENTOS DE ENTRADA DE LOS PARTICIPANTES

Los requisitos de entrada para los participantes son:

1.    Asistencia puntual

2. Disponibilidad.
3.  Atención a los capacitadores.
4. Disciplina.

DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO REQUERIDO Y SUS RECOMENDACIONES DE USO.

EQUIPO REQUERIDO E INSTRUCCIONES DE USO
EQUIPO REQUERIDO	INSTRUCCIONES DE USO
Uso de cañón	Conectar el cable RGB al proyector y a la computadora, si es necesario hacer uso del ratón, conectar el cable de datos (USB) a ambos aparatos, conectar el cable de alimentación,  para finalizar se quita la tapa del lente del cañón y se proyecta el video.

SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES PARA LAS ACTIVIDADES DEL CURSO DE CAPACITACIÓN

A continuación se muestra una tabla de las recomendaciones y sugerencias para el desarrollo efectivo de las actividades.

Actividad	Sugerencias y recomendaciones
Actividad 1: presentación de los participantes
Se presentarán cada uno de los participantes con los instructores.	Se manejará  una dinámica de presentación de rompe hielo de los entre los participantes.
Actividad 2: presentaciones de los capacitadores
Los capacitadores se presentan con los participantes.	Se menciona los nombres de cada uno de los capacitadores.
Actividad 3: Exposición de desintegración familiar.
En esta actividad es donde se desarrolla el tema de desintegración familiar tomando temas como: causas, consecuencias.	Pedirle a los participantes atención y respeto.
Actividad 4: Valores
En dicha actividad se mencionará los siguientes valores que son responsabilidad, respeto, honestidad, amor y amistad.	Pedirle a los participantes atención y respeto.
Actividad 5: Lluvia de ideas
Al concluir con la información  se les pregunto a los participantes acerca de sus dudas y opiniones sobre los temas presentados.	Pedir atención y disposición  para expresar sus puntos de vista

PLANEACIÓN GENERAL DE LA CAPACITACIÓN

ANTES

1.    Revisar que el aula este en las condiciones necesarias para la impartición del curso. 2.    Revisar la instalación del cañón y la computadora. 3.    Confirmar el número final de participantes 4.    Revisar el material didáctico. 5.     Lista de asistencia de los participantes

INICIO

1.    Recibir a los participantes. 2.    Pasarlos a su asiento. 3.     Darles un tríptico de lo que tratará el taller.

DURANTE

Durante la implementación del curso  taller inicio con la presentación del participante e instructores de manera respetuosa, dinámica con un clima de confianza para que los participantes se sintieran motivados a colaborar con gran disponibilidad e entusiasmo por parte de los mismos.

FINAL

Agradecer por la asistencia a los participantes. Agradecer por su participación y disposición.

APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE HUMANO.

Las teorías de aprendizaje son importantes debido a que nos ayudan a saber cuáles son los  principios o características que utiliza el alumno para llevar a cabo un desempeño eficaz estos son:

Significancia es decir; Explicar a los alumnos la forma en que la materia se relaciona con su experiencia. En el caso del  curso taller de capacitación impartido se le facilito los participantes la relación que existe entre la desintegración familiar y los valores en su vida cotidiana las consecuencias que contrae si no los toman en cuenta. Moldeamiento en este principio se da a conocer el comportamiento que debe presentar ante el grupo para que ellos respondan de la misma manera.

Este principio se aplicó en el curso de taller de capacitación al momento de dirigirnos con los participantes con un lenguaje adecuado, disponibilidad, accesibilidad para que  ellos se sintieran con la confianza de aclarar dudas y se dirigieran hacia los instructores con respeto.

Comunicación abierta se expresan los objetivos del curso a los participantes, así como también indica las relaciones existentes de señales e induce  a sus participantes  para que estén seguros de que entienden lo que está diciendo. Este principio se aplicó al momento de dar a conocer el objetivo del curso, al dar a conocer la información teniendo sustentabilidad sobre estos.

El rol del instructor es dar a conocer los temas de desintegración familiar y valores, a los participantes siendo un mediador del conocimiento para facilitarles el aprendizaje y así los participantes los puedan implementar de manera adecuada en la vida diaria. Promoviendo  el interés de una manera participativa por parte del contribuyente.

 El rol que desempeña el participante es un receptor del conocimiento mostrando flexibilidad e iniciativa por recibir el nuevo conocimiento, es decir encontrara motivado por aprender todo aquello que le parezca interesante, implicándoles sobre aquellos contenidos que se relacionan con su experiencia de lo contrario si no han tenido experiencia hacer lo posible para que experimente. La teoría d aprendizaje que se utilizó para llevar a cabo la motivación es la conductual la cual se basa en estimulo-respuesta.

PLANIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

ESCUELA: Ignacio Zaragoza.

GRADO: Director de la institución

NOMBRE DEL CURSO: Curso taller de capacitación “Desintegración familiar y valores”.

FECHA DE TRABAJO: Jueves 14 de abril 2011.

INSTRUCTORES: Concepción Hurtado Aragón, Claudia Alejandra Zavala Cubedo, Laura Rioja Zazueta.

Objetivo general: Que los Padres de Familia tomen conciencia en cómo afecta la Desintegración Familiar en la Educación de sus hijos.

Titulo de la exposición	Escenarios
curso taller de capacitación: Desintegración familiar y valores.	Aula de medios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	ACTIVIDADES DEL INSTRUCTOR.	ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE.	TIEMPO	RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIÒGRAFICOS	ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Presentación.	·      Presentación de instructores ante el grupo.	·  Presentación de los participantes ante los  instructores.	40 minutos.	·  Dinámica de rompe hielo.	·         Disponibilidad e iniciativa por participar.
Exposición del tema “Desintegración familiar”.	·      Aclarar dudas respecto al tema presentado.	·  Disponibilidad e interés por aprender.	45 minutos.	·  computadora ·  Cañón ·  Power point	· Comentarios de los participantes.
RECESO			20 minutos.
Exposición del tema “Valores.”	·      Aclarar dudas respecto al tema presentado.	·  Disponibilidad e interés por aprender.	45 minutos.	·  computadora ·  Cañón ·  Power point	· Comentarios de los participantes.
Presentación de video.	·      Presentación de video “Reflexión de las causas que originan la desintegración familiar”.	·  Prestar atención al video.	15 minutos.	· Proyección de video mediante el cañón.	· Disciplina y atención por parte de los participantes.
Lluvia de ideas.	·      Realizar preguntas a los participantes sobre el video.	·  Dar su punto de vista.	15 minutos.	· Proyección de video mediante el cañón.	· Disponibilidad por parte de los participantes.